Школа корректного подхода к позвоночнику
Школа йоги «Хиал» основана в 2006 году, небольшой группой единомышленников, практикующих хатха йогу (корректный подход к позвоночнику).
Основой КПП в практике асан является использование только тех положений тела, движений и направлений которые исключают риск травмы позвоночника.
Корректный подход к позвоночнику в практике Йоги отличается от современного общераспространенного подхода к выполнению асан, при этом полностью соответствует классическому подходу к практике асан древнеиндийских школ Йоги, описания которых можно встретить в упанишадах и трактатах по Йоге. Что еще раз подтверждает истину, что «все новое — это хорошо забытое старое».
Методика КПП в асанах основана на современных знаниях физиологии и анатомии, медицины, а также знаний полученных из древних текстов по Хатха Йоге.
При формировании направления КПП были проведены исследования влияния различных асан на позвоночник здорового человека. Также исследовались возможности восстановления позвоночника с патологиями. Из положений тела, которые подаются практикующим, принципиально исключены те асаны, которые могут теоретически привести к травмам позвоночника или усугубить имеющиеся смещения и травмы сегментов позвоночного столба.
Основателями направления КПП, была поставлена цель преподавать физический аспект хатха йоги так, что бы человек, пришедший на занятие, здоровый или уже с нарушениями целостности соединений межпозвонковых дисков, не ухудшит свое состояние, а наоборот улучшит его (принцип из медицины — «не навреди»), укрепив позвоночник, первозначной функцией которого является защита центральной нервной системы — залог основы здоровья всего организма.
Во время совершенствования практики родилось золотое правило Корректного подхода к позвоночнику — сохранять таз и плечи в одной плоскости, или удерживание позвоночника в естественно ровном положении.
Почему такое внимание уделено именно позвоночнику? И почему мы, постоянно сетуя на то, что все болезни «от нервов», не задумываемся каким образом нервы мешают нам спокойно жить?
Позвоночник является саркофагом центральной нервной системы. Первая и самая важная функция позвоночника в нашем теле — это защита центральной нервной системы, расположенной внутри него. И только во второю очередь позвоночник является частью опорно-двигательной системы. Нервная система представляет собой главный аппарат управления организма, функционирующий как сложнейшее устройство. Неправильное использование позвоночника может привести к повреждению этой системы, отвечающей за работу всех внутренних органов. Правильная же работа с позвоночником, основанная на понимании его функций и возможностей, обеспечит стабильную работу внутренних органов, избавление от существующих заболеваний и здоровье тела.
При неправильной работе с позвоночником в асанах или других физических упражнениях возможно смещение составных элементов позвоночника — позвонков, вследствие чего возникает ущемление или зажатие нервов, которые отходят от спинного мозга, либо их перерастижение. Это в свою очередь ведет к образованию межпозвоночных грыж, которые могут сдавливать сосуды и нервы отвечающие за обеспечение бесперебойной работы внутренних органов. Вследствие этого органы начинают работать неправильно — возникает болезнь.
Пахомов Анатолий — автор КПП
Автор методики
Автором идеи и разработчиком Корректного подхода к позвоночнику является Анатолий Пахомов — основатель Киевской школы йоги и Международной Федерация Йоги Корректного подхода к позвоночнику, преподаватель c медицинским и физкультурным образованием, посвятивший учению йоги более 20 лет.
Анатолий Пахомов один из немногочисленных опытных практиков, и единственным преподавателем йоги, который задумался о наличии травм и ухудшения здоровья у преподавателей йоги (особенно это сказывалось на жалобах в спине). И как говорят мудрецы — Учитель приходит, когда ученик готов. Этим Учителем оказался костоправ, обладающий видением Главчев Юрий Николаевич. Главчев — это один из редких людей, обладающий прямым восприятием энергии — видящий (но не занимающийся предсказаниями будущего), излечивший множество людей.
Благодаря знаниям, полученными от Юрия Николаевича, его помощи в анализе и объяснении воздействия асан, биомеханики отдельных сегментов позвоночника в асанах, мы обрели способность различение методов воздействия. В следствие чего появилась возможность формирования принципов, которые стали фундаментом основы методики корректного подхода к позвоночнику. Ничего нового мы не придумали, мы просто вернулись к истоку знаний о работе с человеческим телом, следуя принципу «не навреди».
Сайт: www.rusyoga.com
Значение термина «Ваджра»
Ваджра (Деванагари: ????, по-тибетски: дорже) — ритуальное и мифологическое орудие в буддизме, джайнизме и индуизме. На санскрите слово имеет несколько значений: «молния», а также «бриллиант».
Представляет собой пучок стрел (в раннеиндуистских изображениях), в буддизме благодаря загибанию и соединению концов превращается в короткий металлический жезл. Имеет символическую аналогию с алмазом — может резать что угодно, но не сам себя — и с молнией — непреодолимая сила.
Ваджра символизирует силу и твердость духа.
В индуизме оружие Индры.
Благодаря важности символического значения Ваджры, этот символ распространился вместе с индийской религией и культурой в остальные части Азии. Ваджра используется в Индии, Непале, Тибете, Бутане, Таиланде, Камбодже, Мьянме, Китае, Корее и Японии.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии.
Благодарности
Благодарим всех Учителей Йоги!
Благодарим нашего учителя — Главчава Юрия Николаевича за любовь и здоровые позвоночники:-)
Благодарим Анатолия Пахомова и Киевскую школу йоги за вдохновение, Знания и поддержку!
Благодарим наших студентов и едономышленников за поддержку и любовь
Источник
ÐнаÑолий, здÑавÑÑвÑйÑе. ÐÑ ÑвлÑеÑеÑÑ Ð¾ÑноваÑелем ÐиевÑкой ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð¹Ð¾Ð³Ð¸ и авÑоÑом меÑодики коÑÑекÑного Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð° к позвоноÑникÑ. РаÑÑкажиÑе, пожалÑйÑÑа, о Ñом, поÑÐµÐ¼Ñ ÐÑ ÑеÑили ÑоздаÑÑ ÑобÑÑвеннÑÑ Ð¼ÐµÑÐ¾Ð´Ð¸ÐºÑ Ð¿ÑакÑики «ÐаджÑа йога» и в ÑÑм ÐµÑ ÑникалÑноÑÑÑ?
Я не ÑеÑал ÑоздаваÑÑ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ Ð¼ÐµÑодикÑ. ÐÑе полÑÑилоÑÑ Ñамо Ñобой. У Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð±Ñли дÑÑгие Ð¿Ð»Ð°Ð½Ñ — влиÑÑÑÑ Ð² ÑÑÑ Ñо ÑколÑ.
Я наÑал занимаÑÑÑÑ Ð¹Ð¾Ð³Ð¾Ð¹ в 15 леÑ, пÑоÑÑо ÑлÑÑал и делал Ñо, ÑÑо мне говоÑили. Ркакой Ñо Ð¼Ð¾Ð¼ÐµÐ½Ñ (Ð»ÐµÑ ÑеÑез 12) Ñ Ð¿Ð¾ÑÑвÑÑвовал, ÑÑо ÑÑо-Ñо не Ñак. Я полÑÑил ÑÑÐ°Ð²Ð¼Ñ ÑÐ¿Ð¸Ð½Ñ Ð½Ð° ÑÑениÑовке и наÑал иÑкаÑÑ Ð²ÑÑ Ð¾Ð´ из ÑиÑÑаÑии.
Я вÑÑÑеÑилÑÑ, на мой взглÑд, Ñ Ð²ÐµÐ»Ð¸ÑайÑим ÑÑиÑелем, и ÑÐ¾Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð±ÑÑил пÑавилÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð¾Ð±ÑаÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñ ÑеловеÑеÑким Ñелом. Со вÑеменем на пÑовеÑÐºÑ Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°Ð»Ð¾ÑÑ, ÑÑо вÑе новое ÑÑо Ñ Ð¾ÑоÑо забÑÑое ÑÑаÑое.
Ðело в Ñом, ÑÑо Ñо, ÑÐµÐ¼Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¾Ð±ÑÑил ÑÑÐ¾Ñ ÑÑиÑÐµÐ»Ñ ÑÑо пÑоÑÑой пÑинÑип — «ÑÐ¾Ð²Ð½Ð°Ñ Ñпина». Ðо не бÑквалÑно конеÑно, а Ñ ÑейÑÐ°Ñ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑÑ ÐºÐ°Ðº Ð±Ñ Ð¾ ÑÑÑи знаниÑ.
ÐÑÐ¾Ñ ÑÑиÑÐµÐ»Ñ Ð´Ð°Ð» мне болÑÑе Ñем Ñ Ð¸Ñкал. Я иÑкал пÑоÑÑо иÑÑелениÑ, а наÑел ÐÑÑÑ. Ðой ÑÑиÑÐµÐ»Ñ Ð¾ÐºÐ°Ð·Ð°Ð»ÑÑ ÐÐÐЯЩÐÐ, поÑÐ¾Ð¼Ñ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ðµ, коÑоÑое Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑил, вÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð° пÑÐµÐ´ÐµÐ»Ñ ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¹Ð¾Ð³Ð¸.
ÐоÑÑекÑнÑй Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ к позвоноÑÐ½Ð¸ÐºÑ Ð¸ ÐаджÑа йога
Сама меÑодика, коÑоÑÐ°Ñ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑки вÑÑекала из полÑÑенного Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ñала ноÑиÑÑ Ð½Ð°Ð·Ð²Ð°Ð½Ð¸Ðµ «Ðога ÐÐл (коÑÑекÑнÑй Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´ к позвоноÑникÑ). Ðо Ñак как знание, коÑоÑое Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑаÑ, вÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð·Ð° пÑÐµÐ´ÐµÐ»Ñ Ð¹Ð¾Ð³Ð¸ и каÑаеÑÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко Ñела Ñеловека, Ð¼Ñ Ð½Ð°Ñали назÑваÑÑ ÐµÐµ ÐÐÐÐÐ Ð.
Ð Ñем ÑникалÑноÑÑÑ?
ÐÑ, давайÑе обознаÑим внаÑале, ÑÑо Ð¼Ñ Ð³Ð¾Ð²Ð¾Ñим о ÑаÑÑи ÐнаниÑ, коÑоÑое оÑноÑиÑÑÑ Ðº ÑизиÑеÑÐºÐ¾Ð¼Ñ ÑелÑ.
Ð Ñом, ÑникалÑноÑÑÑ, ÑÑо в оÑлиÑие Ð¾Ñ ÑовÑеменного Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð° в ÑпоÑÑе и Ñак назÑваемой «Ð¹Ð¾Ð³Ðµ» Ð¼Ñ ÑÐ¾Ñ ÑанÑем здоÑовÑе позвоноÑника, понимаем пÑиÑÐ¸Ð½Ñ Ð·Ð°Ð±Ð¾Ð»ÐµÐ²Ð°Ð½Ð¸Ð¹ ÑизиÑеÑкого Ñела.
ÐÐ»Ñ Ð²Ð½ÐµÑнего наблÑдаÑÐµÐ»Ñ Ð½Ð°Ñа пÑакÑика оÑлиÑаеÑÑÑ Ñем, ÑÑо Ð¼Ñ Ð¸Ð´ÐµÐ¼ ÑÑединнÑм пÑÑем, не иÑполÑзÑем гÑаниÑнÑе нагÑÑзки, не иÑполÑзÑем ÑкÑÑÑиваниÑ, боковÑе деÑоÑмаÑии позвоноÑника и глÑбокие пÑогибÑ. Я Ð±Ñ Ñказал, ÑÑо Ð¼Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑе ÑабоÑаем локалÑнÑми мÑÑÑами, как и задÑмÑвала пÑиÑода.
ÐнаÑолий, ÑаÑкÑойÑе, пожалÑйÑÑа, ÑиÑе, ÑÑо ÐÑ Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑе под глÑбокими пÑогибами, боковÑми деÑоÑмаÑиÑми позвоноÑника, гÑаниÑнÑми нагÑÑзками и поÑÐµÐ¼Ñ Ð²Ð¼ÐµÑÑе Ñо ÑкÑÑÑиваниÑми они не иÑполÑзÑÑÑÑÑ Ð² ÐаджÑа йоге?
Я Ð¸Ð¼ÐµÑ Ð² видÑ, ÑÑо Ñ Ñелом Ñак поÑÑÑпаÑÑ Ð½ÐµÐ»ÑзÑ. То еÑÑÑ Ð½ÐµÐ»ÑÐ·Ñ Ð´ÐµÐ»Ð°ÑÑ Ð½Ð°ÐºÐ»Ð¾Ð½Ñ Ð² бок, пÑи пÑÐ¾Ð³Ð¸Ð±Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑзоваÑÑÑÑ ÑÑками или инеÑÑией и ÑкÑÑÑиваÑÑ Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð½Ð¾Ñник. Рдело не ÑолÑко в Ñом, ÑÑо в йоге ÑанÑÑе не бÑло ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ ÑпÑажнений, и ÑÑо не ÑлÑÑайно.
ÐонÑÑÑÑкÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð½Ð¾Ñника не пÑедÑÑмаÑÑÐ¸Ð²Ð°ÐµÑ Ñакого.
ÐонимаеÑе, Ð¼Ñ ÑаÑÑмаÑÑиваем Ñело как Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸Ð·Ð¼. ÐÑо ÑложнÑй, биоÑлекÑÑиÑеÑкий Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸Ð·Ð¼, коÑоÑÑй Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð¾Ð³ÑаниÑение, как и лÑбой дÑÑгой Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸Ð·Ð¼ в ÑÑом ÑизиÑеÑком миÑе.
ÐапÑимеÑ, Ð²Ñ Ð¾ÑкÑÑваеÑе ноÑÑбÑк — и ÑкÑан пеÑед вами, Ð²Ñ ÑабоÑаеÑе. Ðо еÑли Ð²Ñ Ð¿Ð¾Ð¿ÑобÑеÑе ÑвеÑнÑÑÑ ÑкÑан в бок — Ñо Ð²Ñ Ð¿ÑоÑÑо его ÑломаеÑе. ÐÐ¾Ñ Ñак же и Ñ Ð¿Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð½Ð¾Ñником. ÐÑоÑÑо Ñело ÑовеÑÑеннее и не Ñак бÑÑÑÑо ломаеÑÑÑ. ÐпÑоÑем, бÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¿Ð¾-ÑазномÑ. Ðногда геноÑип позволÑÐµÑ ÑÐµÐ»Ð¾Ð²ÐµÐºÑ Ð´Ð¾Ð»Ð³Ð¾ ломаÑÑ Ñело, Ñогда Ñакой Ñеловек Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑÑаÑÑ ÑиÑкаÑом или пÑеподаваÑелем йоги, или гимнаÑÑом. Тогда он бÑÐ´ÐµÑ Ð´Ð¾Ð»Ð³Ð¾ «Ð»Ð¾Ð¼Ð°ÑÑ Ñпинѻ дÑÑгим, пока Ñам не поÑÑвÑÑвÑеÑ, ÑÑо возникли неполадки.
ÐнаÑолий, поÑÑниÑе, пожалÑйÑÑа, Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¾ Ñом, ÑÑо ÑанÑÑе в йоге не бÑло ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ ÑпÑажнений, напÑимеÑ, как аÑÑавакÑаÑана, Ñка пада каÑндиниаÑана, ÑиÑÑÑнга мÑÐºÑ Ð° ÑÑÑанаÑана. СÑиÑаеÑе ли Ð²Ñ Ñакие геомеÑÑиÑеÑкие Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñела новоделом маÑÑеÑов йоги ближайÑей ÑовÑеменноÑÑи, ÑÐ°ÐºÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº ШÑи ÐÑиÑнамаÑаÑÑÑ, ÐÑ Ð¸ÑендÑа ÐÑÐ°Ñ Ð¼Ð°ÑаÑи и дÑÑÐ³Ð¸Ñ ?
Ð ÑÑо ÑÑÑ Ð¿ÑоÑÑнÑÑÑ. ÐÑди, коÑоÑÑÑ ÐÑ Ð¿ÐµÑеÑиÑлили, жили в 19 и 20 Ð²ÐµÐºÐ°Ñ . Рйога Ð¸Ð¼ÐµÐµÑ Ð¸ÑÑоÑÐ¸Ñ ÐºÐ°Ðº минимÑм более 5000 леÑ.
ÐÐ¾Ñ Ð¾Ð¶Ðµ на Ñо, ÑÑо именно в ÑÑо вÑÐµÐ¼Ñ ÐºÐ°Ðº Ñаз и наÑали вводиÑÑ ÑÑи ÑпÑажнениÑ. ÐодÑвеÑждением ÑÑого ÑвлÑеÑÑÑ Ñо, ÑÑо в более ÑÑаÑÑÑ ÑекÑÑÐ°Ñ Ð¼Ñ Ð½Ðµ Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼ «ÐºÑивÑÑ » положений Ñела.
ÐÑÑледоваÑелÑм поÑекомендÑÑ Ð¿ÐµÑеÑиÑаÑÑ Ð£Ð¿Ð°Ð½Ð¸ÑадÑ. Рдаже более поздние ÑекÑÑÑ Ð¨Ð¸Ð²Ð° Ð¡Ð°Ð¼Ñ Ð¸Ñа и ÐÑ ÐµÑанда Ð¡Ð°Ð¼Ñ Ð¸Ñа (15-17 в н.Ñ.) еÑе не ÑодеÑÐ¶Ð°Ñ ÑкÑÑÑиваний или ÑÑоек на голове или моÑÑов и Ñ.д.
ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð´ÑмаÑÑий пÑÑÑÑ Ð°Ð½Ð°Ð»Ð¸Ð·Ð¸ÑÑеÑ.
Ðо-моемÑ, пеÑÐ²Ð°Ñ ÑкÑÑÑка опиÑана ÑолÑко в «Ð¥Ð°ÑÑ Ð° Ðога ÐÑадипике» как маÑÑиендÑаÑана
Ðа, и внимаÑелÑно ÑиÑаÑÑий замеÑÐ¸Ñ ÐºÐ¾Ðµ-ÑÑо еÑе:
1. РопиÑании Ñказано, ÑÑо аÑÐ°Ð½Ñ Ð¾ÑÑавил Шива, и 4 оÑновнÑÑ Ð¸Ð· Ð½Ð¸Ñ — Ñ Ð¿ÑÑмой Ñпиной. То еÑÑÑ Ð·Ð´ÐµÑÑ Ð¿ÐµÑедаеÑÑÑ Ð¸Ð´ÐµÑ Ð¾ Ñом, ÑÑо йога бÑла пеÑедана ÑеловеÑеÑÑвÑ.
2. Ðозле маÑÑиендÑаÑÐ°Ð½Ñ Ñказано — ÑÑо ÑÑÑ «Ð°ÑÐ°Ð½Ñ Ð¿ÑидÑмал Ñеловек — ÐаÑÑиендÑанаÑÑ ». Я дÑмаÑ, ÑÑо Ñ ÑÑого вÑемени как Ñаз и можно ÑÑиÑаÑÑ, ÑÑо наÑалÑÑ Ñпадок йоги. ХоÑÑ Ñ Ð»Ð¸Ñно дÑмаÑ, ÑÑо Ñпадок наÑалÑÑ Ñанее.
ÐнаÑолий, но еÑли оÑиенÑиÑоваÑÑÑÑ ÑолÑко на аÑанÑ, опиÑаннÑе в попÑлÑÑнÑÑ Ð¿ÐµÑвоиÑÑоÑÐ½Ð¸ÐºÐ°Ñ , Ñо нам оÑÑаÑÑÑÑ Ð¿ÑакÑиковаÑÑ 0 аÑан из Ðога СÑÑÑ ÐаÑанджали, 32 аÑÐ°Ð½Ñ Ð¸Ð· ÐÑ ÐµÑанда Ð¡Ð°Ð¼Ñ Ð¸ÑÑ Ð¸ 15 из ХаÑÑ Ð° Ðога ÐÑадипики. Ðли Ñ ÑÑо-Ñо ÑпÑÑÑил? Ðе ÑÑиÑаеÑе ли ÐÑ, ÑÑо Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾Ð²ÐµÐºÑоÑной пÑоÑабоÑки ÑизиÑеÑкого и ÑÐ¾Ð½ÐºÐ¸Ñ Ñел Ñакого колиÑеÑÑва положений недоÑÑаÑоÑно?
ÐнÑеÑеÑно Ñакже ÑзнаÑÑ, как ÐÑ Ð¾ÑноÑиÑеÑÑ Ðº комменÑаÑÐ¸Ñ Ð¡Ð²Ð°Ð¼Ð¸ СаÑÑÑнанда СаÑаÑваÑи к 18 Ñлоке Ð¥ÐÐ, где говоÑиÑÑÑÑ, ÑÑо «ÐогиÑеÑÐºÐ°Ñ ÑÑадиÑÐ¸Ñ ÑÑвеÑждаеÑ, ÑÑо вÑего ÑÑÑеÑÑвÑÐµÑ 84 Ð»Ð°ÐºÑ Ð° (8400000) аÑан, Ñо еÑÑÑ ÑÑÑеÑÑвÑÐµÑ ÑÑолÑко аÑан, ÑколÑко ÑоÑм жизни. Ðе ÑдивиÑелÑно, ÑÑо СваÑмаÑама говоÑиÑ, ÑÑо он ÑобиÑаеÑÑÑ Ð¾Ð¿Ð¸ÑаÑÑ ÑолÑко «Ð½ÐµÐºÐ¾ÑоÑÑе» из аÑан!»?
Я дÑмаÑ, ÑÑо каждÑй вÑбиÑÐ°ÐµÑ Ñам. ÐÐ°Ñ Ð¿Ð¾ÑÐ¾Ð¼Ñ Ñак много, ÑÑо Ð±Ñ Ð±Ñли иÑпÑÐ¾Ð±Ð¾Ð²Ð°Ð½Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ðµ ваÑианÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð¾Ð². Я говоÑÑ Ð¾ Ñвоем Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ðµ, Ñ Ð²Ð¸Ð¶Ñ Ð² нем ÑазÑмноÑÑÑ.
Ðожно говоÑиÑÑ Ñ ÑазнÑÑ ÑÑоÑон, поÑÐµÐ¼Ñ Ð¸ ÑколÑко аÑан. Я пÑедпоÑиÑÐ°Ñ Ð¾Ð±ÑÑно обÑÑÑнÑÑÑ Ð½Ðµ Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð¸ÑеÑÑва, а Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð±Ð¸Ð¾Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸ÐºÐ¸ и ÑазÑмноÑÑи. Ðо еÑли Ð²Ñ Ñ Ð¾ÑиÑе Ñ ÑоÑки зÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ÑÑоÑии, Ñо обÑаÑиÑе внимание на ÑледÑÑÑий моменÑ.
ÐÑли поÑиÑаÑÑ Ð²Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÑелÑно ÐÑ ÐµÑÐ°Ð½Ð´Ñ Ð¡Ð°Ð¼Ñ Ð¸ÑÑ, Ñо Ð²Ñ Ð½Ð°Ð¹Ð´ÐµÑе Ñакое:
То еÑÑÑ ÑÑо знание обÑÑÑнÑлоÑÑ Ð½Ðµ ÑолÑко Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¾Ð³Ð¾ миÑа. РпÑимеÑÑ, в аÑÑÑалÑном миÑе Ð²Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑе делаÑÑ Ð½Ð°Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¾ болÑÑее колиÑеÑÑво аÑан. Ðменно Ñак Ð¼ÐµÐ½Ñ ÑÑениÑовал пеÑвÑй ÑÑиÑÐµÐ»Ñ — он внаÑале говоÑил ÑделаÑÑ Ð°ÑÐ°Ð½Ñ Ð² аÑÑÑалÑном плане, а поÑом Ñже в ÑизиÑеÑком миÑе.
Я ÑÐºÐ°Ð¶Ñ Ñак — ко мне пÑиезжаÑÑ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑÑÑ Ñе, кÑо Ñже либо пÑоÑли многие ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð¸ кое-ÑÑо понÑли. Ðибо ÐºÐ¾Ð¼Ñ ÑÑÐ°Ð·Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑно. ÐÑÑÑ Ð»Ñди, коÑоÑÑе Ñ Ð¾ÑÑÑ ÑиÑк — ÑÑо не ко мне. «Ðога далека Ð¾Ñ Ð³Ð¸Ð¼Ð½Ð°ÑÑики и еÑе далÑÑе Ð¾Ñ ÑиÑка».
ÐÑакÑика в аÑÑÑалÑном плане Ð¿Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ð° на идеомоÑоÑнÑÑ ÑÑениÑовкÑ?
ÐеÑ, ÑÑо не идеомоÑоÑÐ½Ð°Ñ ÑÑениÑовка. Я должен бÑл во Ñне ÑделаÑÑ ÑÑ Ð¸Ð»Ð¸ инÑÑ Ð°ÑанÑ.
С Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð¾Ð¼ ÐаджÑа йоги к вÑÐ¿Ð¾Ð»Ð½ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð°Ñан ÑÑало более-менее понÑÑно, а какие еÑÑ Ð¿ÑакÑики ÐÑ Ð¸ÑполÑзÑеÑе в меÑодике?
ÐÑли кÑаÑко, Ñо Ñак: ÑозеÑÑание (ÑазнÑе аÑпекÑÑ), йога нидÑÑ, ÑилоÑоÑиÑ, коÑÑопÑавÑÑво, пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ.
Ðак дополниÑелÑнÑе пÑакÑики еÑÑÑ Ð¸ пÑанаÑма, и ÑаÑкаÑмÑ, и пÑаÑÑÑÑ Ð°Ñа. Также пÑакÑикÑеÑÑÑ ÑÐ°Ð¼Ð°Ð´Ñ Ð¸ и ниÑвана, но ÑÑо как оÑделÑнÑе пÑакÑики и не в гÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ .
Я Ñказал бÑ, ÑÑо к йоге Ñ Ð½Ð°Ñ «ÐºÐ»Ð°ÑÑиÑеÑкий Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´», но ÑÑÐ¾Ñ ÑеÑмин Ñак заÑзали, ÑÑо во избежание невеÑнÑÑ ÑÑакÑовок, Ñ Ñак не говоÑÑ Ð¾Ð±ÑÑно:)
ÐнаÑолий, лиÑнÑй вопÑоÑ. ЧÑо конкÑеÑно Ð´Ð»Ñ ÑÐµÐ±Ñ Ñамое Ñложное в движении по пÑÑи йоги и как ÑÑ Ñ ÑÑим ÑпÑавлÑеÑÑÑÑ?
Самое Ñложное — найÑи Ñ Ð¾ÑоÑего ÑÑиÑелÑ. ÐÑо даже не ÑложноÑÑÑ, ÑкоÑее везение. Ðне пÑоÑÑо повезло в ÑÑой жизни.
ÐожеÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ñобнее ÑаÑÑказаÑÑ Ð¾ ÑвоÑм ÑÑиÑеле и о Ñом, ÑÑо ÑÑ Ð¿ÐµÑенÑл Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾?
Я обÑÑаÑÑÑ Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ поÑледние 11 леÑ. Ðн не ÑолÑко леÑÐ¸Ñ Ð¿ÑакÑиÑеÑки лÑбÑе болезни, но и Ð¾Ð±Ð»Ð°Ð´Ð°ÐµÑ Ð½ÐµÐºÐ¾ÑоÑÑми ÑпоÑобноÑÑÑми, вÑÑ Ð¾Ð´ÑÑими за обÑÑнÑе ÑеловеÑеÑкие Ñамки. Я пеÑенÑл Ð¾Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾, пÑежде вÑего, пÑоÑÑоÑÑ Ð²Ð·Ð³Ð»Ñдов, логиÑноÑÑÑ Ð¸ ÑазÑÑÑение Ñаблонов.
ÐнаÑолий, в завеÑÑение наÑего инÑеÑвÑÑ, дай, пожалÑйÑÑа, ÑÐ²Ð¾Ñ Ð½Ð°Ð¿ÑÑÑÑвÑÑÑее Ñлово наÑим ÑиÑаÑелÑм оÑноÑиÑелÑно ÑазÑмной пÑакÑики йоги, ведÑÑей к гаÑмониÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑоÑÑÑ Ð¾ÑознанноÑÑи.
ÐнаÑолий, ÑпаÑибо за инÑеÑеÑнÑÑ Ð¸ ÑодеÑжаÑелÑнÑÑ Ð±ÐµÑедÑ!
ÐопÑоÑÑ Ð·Ð°Ð´Ð°Ð²Ð°Ð» СеÑгей ЧеÑнов
ÐаджÑа йога (оÑиÑиалÑнÑй ÑайÑ)
РекомендÑÑ Ðº пÑоÑмоÑÑÑ
ÐеÑейÑи к дÑÑгим инÑеÑеÑнÑм ÑÑаÑÑÑм
Источник